【参考答案】

　　单项0.8分,多选1分

　　1.D

　　2.A

　　3.B

　　4.A

　　5.B

　　6.D

　　7.B

　　8.B

　　9.B

　　10.A

　　11.D

　　12.D

　　13.C

　　14.C

　　15.B

　　16.B

　　17.C

　　18.B

　　19.C

　　20.B

　　21.A

　　22.C

　　23.C

　　24.A

　　25.B

　　多选

　　26.ABCD

　　27.AB

　　28.ABC

　　29.BD

　　30.ABCD

　　31.BD

　　32.ABC

　　33.AC

　　34.AB

　　35.B

　　单选

　　36.A

　　37.C

　　38.C

　　39.C

　　40.D

　　41.A

　　42.C

　　43.C

　　44.A

　　45.A

　　46.B

　　47.B

　　48.B

　　49.A

　　50.C

　　51.C

　　52.D

　　53.D

　　54.C

　　55.B

　　56.C

　　57.A

　　58.B

　　59.B

　　60.C

　　多选

　　61.AB

　　62.ABD

　　63.AC

　　64.ABD

　　65.BCD

　　66.ABD

　　67.ABC

　　68.BCD

　　69.BD

　　70.BC

　　71.AB

　　72.ACD

　　73.AD

　　74.ABD

　　75.ABC

　　76.BD

　　77.ABC

　　78.ABD

　　79.ABC

　　80.CD

　　主观题：

　　第一题：这时候作为你，你应该如何帮助小林这样的学生(7分)

　　要求：有针对性，条例清晰，字数不超过300字

　　第二题：作为班主任，如何帮助这个学生形成良好的学习习惯(8分)。

　　要求：方法得当，措施合理，条例清晰，字数不超过400字。

　　第三题：结合这两则材料，谈谈同伴关系的重要性以及如何帮助学生，引导学生建立良好的同伴关系(15分)

　　要求：全面、准确，条例清晰，字数不超过500字。

　　【答题思路】

　　第一题

　　1，后进生教育

　　(1)关心热爱与严格要求相结合

　　(2)培养和激发学习动机

　　(3)善于发掘后进生身上的闪光点増强其自信心和集体荣誉感

　　(4)针对后进生的个别差异，因材施教，对症下药。

　　(5)对后进生的教育要持之以恒。

　　2，德育原则：尊重与严格要求相结合的原则;一致性与连贯性相结合的原则

　　3.动机理论一一需要层次理论

　　4.安全需要、碍于归属需要、尊重的需要

　　5.心理健康：抑郁症的治疗与矫正;社交恐惧的矫正一一肯定性训练

　　6.班级管理：班级良好的凝聚力

　　7.新课改;以人为本的学生观一一关心爱护每一位学生，学生是发展的人有无限的潜力，学生是独特的人，因材施教，换位思考。

　　第二题

　　1.学习理论：行为主义学习理论一一操作性条件发射、普雷马克原理

　　2.学习动机：动机理论一一需要层次理论，自我效能感理论，成就动机理论;激发学生学习动机

　　3.具体培养方法

　　(1)发挥课堂主渠道作用，培养学生良好的学习习惯

　　(2)课堂中正确引导

　　(3)注重激励与表扬，对学生进行正强化教育

　　(4)开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生良好的学习习惯

　　(5)发挥家长的作用，形成家庭与学校共同培养学生学习习俨啕合力

　　(6)分层渐进，注重学生进行个别辅导

　　(7)建立小学生良好学习习惯评价体系

　　第三题

　　1.良好人际关系

　　2.创设环境

　　(1)给儿童营造一种宽松的环境和气氛，并为他们提供成功的同伴交往经验。

　　(2)创设情境，培养儿童对社会交往的认知。

　　3.进行社交训练

　　(1)掌握谈话技巧

　　(2)学会聆听

　　(3)恰当使用非语言沟通技巧

　　4.家庭与社会配合：形成儿童的安全依恋和建立民主的亲子关系。

　　5.如何处理处理人际冲突

　　(1)对事不对人

　　(2)给情绪降温，做合理的让步

　　(3)当时当地解决冲突