一、选择题：

　　1. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是(D )

　　A.从课程制定者或管理制度角度划分的 B.从课程的功能角度划分的

　　C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的

　　2. 学校进行全面发展教育的基本途径是(D )

　　A.教育与生产劳动相结合 B.思想政治教育 C. 课外活动 D.教学

　　3. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”这体现了教学的( B)

　　A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则

　　4. 上好课的先决条件是( D)

　　A.了解学生 B.融洽的师生关系

　　C.先进的教学设备 D.备课

　　5. 受测验长度影响的测验质量指标是(A )

　　A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度

　　6. 德育过程的基本矛盾是(D )

　　A.教育者与受教育者的矛盾 B.教育者与德育内容和方法的矛盾

　　C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

　　D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

　　7. “一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( D)

　　A.导向性原则 B.疏导原则

　　C.教育一致性与连性原则 D.因材施教原则

　　参考答案：D D B D A D D

　　二、填空题

　　1.根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的(应试 )教育向( 素质)教育转变的思想。

　　2.美育的实施途径主要有：通过( )和课外文艺活动实施美育;通过( )实施美育;通过社会日常生活实施美育。

　　参考答案：应试 素质 各科教学大自然

　　三、简答题

　　1.学习教育学的方法?

　　答：1)了解教育学的知识特点2)用功读书3)善于独立思考4)坚持用于实践。

　　2、简述教育对经济的影响?

　　答：1)教育是实现国家现代化战略目标的保障2)教育推动经济增长3)教育通过与人口的关系促进经济的发展。

　　四、论述题

　　1、论教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在哪些方面?

　　答： (1)儿童身心发展的协调统一性;儿童身心发展的统一性要求工作必须注意教育的整体性，系统性，协调各方面的教育影响，开展和谐的全面的教育。

　　(2)儿童身心发展的连续性和阶段性，儿童身心发展的连续性和阶段性要求教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不同年龄阶段儿童身心发展上的年龄特征开展教育工作。

　　(3)发展的稳定性和可变性：儿童身心的阶段，顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的，它表现在同一年龄的儿童，其发展水平是有差异的，同时 又是可为的，另外，教育还应该重视儿童身心迅速，健康地发展。

　　(4)发展速度的不均衡性，儿童身心发展的不均衡性，要求教育者必须了解成熟期，抓住关键期， 不失时机地采取有效的教育措施，以期促进儿童身心健康地发展。(5)发展内容和程度的差异性：儿童身心发展的差异性规律，要求教育者必须学生实示，观察，了 解其身心方面不同的兴趣，爱好、特长、能力倾向，进行因材施教，有的放失地开展教育工作。